L’aprenentatge basat en projectes
inclou el pensament crític dins el
mateix procés d’ensenyament- aprenentatge. La metodologia pròpia del ABP / PBL cerca que
l’alumne comprengui i aprofundeixi adequadament
en la resposta a problemes abordant aspectes d’ordre filosòfic, sociològic,
històric i pràctic amb un enfocament integral. L’estructura i el procés de
resolució resten sempre oberts la qual cosa motiva a l’aprenentatge conscient i
al treball en grup sistemàtic dins una experiència col.laborativa d'aprenentatge.
L’activitat METODOLOGIA PBL
I ENTORN 2.0 COM A INSTRUMENTS EN L’APRENENTATGE DE LES LLENGÜES us ofereix un
espai per a la reflexió compartida i un lloc de trobada pel treball pràctic de
disseny de projectes d’aula integrant les Tecnologies de la Informació i la Comunicació.
Ja està obert el període d’inscripció! Aquí teniu l'enllaç a la convocatòria
 |
| La ponent: Guida Al.lès Pons |
Vaig
estudiar pedagogia i faig feina (som autònoma) com a formadora en CB. He
col·laborat amb el llibre de Graó, Ordinadors a les aules
He
fet feina de mestra (infantil, primària, batxillerat, cicles formatius) i de dinamitzadora d’un Casal de Joves,
d’educadora del Programa del Muchacho Trabajador a l´Amazonia Equatoriana i de
formadora d’educadors de Save The Children i el Casal del Raval.
Interessos:
com aprenen els fillets, per què fracassen, com motivar-los…. me van interessar
les CB perquè eren un camí per afrontar la tristesa dels fillets que estan
arraconats.
Vaig
començar a fer de formadora sense voler. A l’IES on treballava (Barcelona) em
van demanar una formació en TIC… A Rosa Sensat sobre educació intercultural. I
me va agradar.
En
la vida he anat i vingut com sa coa de s’ase. Canvis de treball, de ciutat,
d’idees i d’amistats que m`han obligat a haver d`aprendre contínuament. I he
après que aprendre dóna alegria.
